ACTUALITZACIÓ 13/03/26: L’Institut Escola Pere Viver, que figurava en el llistat en el qual es basa aquesta notícia ha sol·licitat als autors del manifest ‘Aturem les sortides i les colònies’ que es retiri el seu nom perquè «l’assemblea de docents no ha comunicat aquesta decisió», segons un mail enviat a la redacció del Petit Terrassa. A hores d’ara, per tant, ja no apareix en aquest llistat —que es genera mitjançant un formulari que omplen els propis centres docents— de forma que, a data d’aquesta actualització, cap centre de Terrassa s’ha adherit al manifest. La mesura compta ja amb l’adhesió de 270 centres docents de tot Catalunya.
Només un centre docent terrassenc, l’Institut Escola Pere Viver, s’ha adherit per ara al manifest ‘Aturem les sortides i les colònies’, una iniciativa impulsada per docents de diversos centres de Catalunya per reclamar millores estructurals al sistema educatiu públic. Al Vallès Occidental, el manifest ja compta amb l’adhesió de cinc centres educatius: l’Escola Tiana (Ripollet), el CEE Francesc Bellapart i l’Institut Vallès (Sabadell) i l’Escola La Florida (Santa Perpètua de Mogoda), a més de l’institut escola terrassenc.
El document ja compta amb l’adhesió de 246 centres educatius d’arreu del país. Els promotors del manifest plantegen que, si no hi ha canvis, a partir del curs 2026-2027 deixaran de realitzar sortides escolars i colònies amb pernoctació com a mesura de pressió cap al Departament d’Educació.
Segons el manifest, aquestes activitats impliquen una responsabilitat civil i penal directa sobre l’alumnat, comporten disponibilitat fora de l’horari laboral i generen hores extres que no són reconegudes ni remunerades. Els docents també denuncien una sobrecàrrega creixent de burocràcia i tasques administratives.
Els impulsors de la iniciativa asseguren que la posició es manté malgrat l’acord recent entre el Departament d’Educació i els sindicats UGT i CCOO, minoritaris dins del sector educatiu a Catalunya.
Alumnat i famílies
Entre les reivindicacions del manifest hi ha la recuperació del poder adquisitiu del professorat, més recursos humans i materials per garantir una inclusió real, una reducció significativa de la burocràcia i una baixada de les ràtios per millorar l’atenció a l’alumnat.
Els docents que donen suport al document remarquen que la iniciativa no va contra l’alumnat ni contra les famílies, sinó que busca defensar una educació pública “equitativa, inclusiva i de qualitat” i denunciar el que consideren una progressiva precarització del sistema educatiu.
